martes, 24 de marzo de 2015

Nova en Sagittarius

Gracias a la alerta de un lector de mis blogs; (Eduardo Gutiérrez), me enteré de la existencia de la Nova Sagittarii 2015 No.2, descubierta el 15 de marzo. La noticia estaba en el sitio Sky & Telescope (http://www.skyandtelescope.com/astronomy-news/observing-news/6th-mag-nova-in-sagittarius-still-brightening/).
La nova está dentro de “la cafetera”, justamente bajo la recta que define la base de “la tapita”, como puede verificarlo en la fotografía tomada por Marco Tulio Saborío, desde Curridabat, en la madrugada del 21 de marzo.

El humedal está casi seco.
Patos y quizás un Jabirú.
Ave a la puesta del Sol.
Precisamente al mismo tiempo yo estaba con un grupo de astrónomos aficionados, en el Parque Nacional Palo Verde, en Guanacaste, participando como uno de los guías en la visita anual que hace la Fundación Cientec, para la luna nueva de marzo.
Sapo en el camino.
Mariposa.
Luna visita Marte.
La vista hacia el Sureste, desde la plaza frente a las instalaciones de OET es bastante buena, con árboles bajos, sin iluminación artificial después de media noche.
 Pizote.

 Venados cola blanca.

Sagitario, la cola del
Escorpión y la nova.
La Vía Láctea estuvo extraordinaria desde que pudimos ver la “falsa cruz del sur” a las cero horas, luego siguieron “eta Carina” y su vecindario, “Crux”, “Centaurus” y “Scorpius”, a medida que avanzaba el nuevo día.
Sólo había que esperar las 3:00, para que el centro de la Vía Láctea, en “Sagittarius” tuviera la altura suficiente para una buena observación con mis binoculares Fujinon 16x70.
Y en efecto, allí estaba una estrella que me llamaba la atención, no porque se distinguiera mucho de las demás que definen la cafetera, sino porque parecía coincidir con la posición mostrada en Sky & Telescope, que me sirvió de guía.
Tomé algunas fotos con mi sencilla Nikon D60, con un lente de 135 mm, f/8, ISO 1600 y 30 segundos de exposición, cámara en trípode. El resultado fue bastante satisfactorio, mucho más que un recuerdo.
Una nova de este tipo es el resultado de la explosión producida por los gases que son “chupados” por una enana blanca, de su compañera (una estrella de la secuencia principal, como el Sol,  o una gigante roja, como Aldebaran), en un sistema binario.

Referencias adicionales:

http://oneminuteastronomer.com/10854/bright-nova-in-sagittarius/
,
http://astronomynow.com/2015/03/16/bright-nova-in-the-heart-of-sagittarius/
,
http://en.wikipedia.org/wiki/Nova
,
http://apod.nasa.gov/apod/ap150325.html ,

viernes, 13 de marzo de 2015

Periscopio (IYL2015 -Óptica12)

Un periscopio (etim. del griego peri- y -scopio, περισκοπεῖν, «mirar en torno») es un instrumento para la observación desde una posición oculta.
En su forma sencilla es un tubo con un juego de espejos en los extremos, paralelos y en un ángulo de 45º respecto a la línea que los une.
Se puede usar para ver sobre la cabeza de la gente en una multitud (Wikipedia).
Para motivar a sus estudiantes, el docente puede construir un periscopio modelo y llevarlo al aula para ser examinado por los estudiantes. Además un texto básico y varias preguntas, para compartir con la clase.

Objetivo
: Construir un periscopio simple con cajas de cartón y espejos, observar objetos y analizar las características de las imágenes.
Materiales
: 4 cajas de leche (jugo o refresco) altas; 2 espejos rectangulares de 7 cm (ancho de la caja) por 9,5 cm (hipotenusa), cinta engomada, silicon caliente (de pistola), navaja o cúter, regla graduada, lápiz.
(Opcional- de tubo pvc): retazos de tubo pvc del diámetro que guste, 2 codos de pvc a 90°, soporte para realizar cortes a 45°, segueta (con marco), 2 espejos cuadrados, pegamento, lija.


¿Qué hacer?: 
  1. Remueva con cuidado la cuña superior de las 4 cajas. Corte tres aristas de la base de dos de ellas (queda la base como aleta), para construir la sección vertical del periscopio.
    Únalas con pegamento y refuerce con cinta engomada. 
  2. En uno de los lados de las otras dos cajas (cerca de la base), dibuje un cuadrado de 7 cm de lado (el ancho de la caja de leche.
    También marque la diagonal (hipotenusa= 7
    √2=9,5 cm) que señalaría la posición del espejo, inclinado 45°, colocado luego dentro de las dos secciones horizontales del periscopio (el ocular y el objetivo). 
  3. Con cuidado corte  tres lados del cuadrado anterior (a lo largo de dos aristas verticales de la caja y el lado opuesto a la base).
    No corte a lo largo de la arista de la base de la caja, quedará una aleta de soporte.
     
  4. Lije los bordes (lados) de los espejos, para evitar cortaduras.
    Use el silicón caliente para pegar la base del espejo a 45° dentro de una de las cajas con aleta. Refuerce con pegamento las juntas a los costados y el borde superior del espejo.
  5. Repita para el espejo de la otra caja. Al final los espejos deben quedar con las superficies reflectivas paralelas, una hacia la izquierda y otra hacia la derecha. 
  6. Una las dos secciones con los espejos a la sección vertical (arriba y abajo). Use las aletas para dar mayor rigidez. Refuerce la junta con cinta engomada. 
  7. ¡Ya está! Ahora a observar objetos que no están a la altura de sus ojos, o en otra dirección (sobre una tapia, al otro lado de una puerta, etc.)
  • Describa la naturaleza de la imagen producida por el periscopio (¿virtual, o real, derecha o invertida, más pequeña, igual, o mayor que el objeto, etc.?) 
  • Si construyó el periscopio de pvc (¡no lo engome!), describa lo que sucede con la imagen, si mantiene el ocular fijo frente a uno de sus ojos y rota la sección vertical, para observar en diferentes direcciones (puede rotar 360°).

martes, 10 de marzo de 2015

Filtros de color (IYL2015 -Óptica11)

Con las investigaciones que hemos hecho anteriormente, en especial:
Hemos aprendido un poco, sobre algunas características de la luz blanca, como la proveniente del Sol, el espectro visible y sus colores básicos: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, violeta y la manera de cuantificar esto último, en términos de la longitud de onda de la luz, su frecuencia, o energía.
Filtros de color.


Supongo que ha observado algunos objetos translúcidos que producen un filtrado de la luz, es decir, que atenúan su intensidad, o alteran sus colores, dejando pasar preferentemente uno de ellos. Entre ellos están: las nubes (nunca mire el Sol directamente), la atmósfera (amaneceres y atardeceres), el agua y algunos hechos por los humanos como gelatinas, líquidos coloreados de refresco, papel celofán, vidrios y plásticos entintados, etc.

Para observar la Luna con binoculares o telescopio, en su fase llena, resulta a veces muy conveniente usar un filtro amarillo (anaranjado o rojo), porque atenúa su brillo, que podría ser molesto y además realza algunos detalles “selenográficos”. Pruebe también cuando observa nubes y montañas.
Recuerde que para observar el Sol durante los eclipses, o las manchas solares en cualquier día, debe usar un filtro muy especial, no basta con un filtro de color, unos anteojos polarizados, o vidrio ahumado. Requiere un filtro que no permita el paso de la componente ultravioleta de la luz solar, pues ese ámbito de frecuencias es mucho más energético que el visible, y produce daños irreversibles en la retina de sus ojos.

Los filtros de densidad neutra”, los filtros polarizadores y los filtros de color, se usan para obtener algún efecto especial en fotografía, también se usan mucho en teatro.

En teoría, si se tuviese un filtro rojo perfecto, y se interpone en el paso de un rayo luminoso proveniente del Sol, dejaría pasar únicamente ese color y absorbería los otros. En la práctica funciona así en un buen porcentaje, dependiendo de la calidad del filtro.
Si no tiene al alcances filtros de color de calidad, usted siempre puede investigar su funcionamiento, construyendo filtros de color con papel celofán.
Para motivar a sus estudiantes, el docente puede construir un el equipo básico: dos conjuntos separados de filtros de los tres colores básicos (azul, verde, rojo). Además un texto básico y varias preguntas, para compartir con la clase.

Objetivo
: Observar objetos de diferentes colores a través de cada uno de los tres filtros y analizar su efecto (cambio de color e intensidad luminosa). Superponer filtros de diferente color y realizar un análisis similar al anterior.
Materiales
: Filtros de gelatina (para fotografía) o láminas de papel celofán, de color azul, verde y rojo. Dos láminas de cartón corrugado, pegamento, cúter o tijera, objetos de varios colores (plantas, flores, fotos, etc.)
¿Qué hacer
?:

  1. Monte los dos juegos de filtros como en la figura (para facilitar su uso y protegerlos). Trate de no tocar su superficie. 
  2. Consiga objetos de colores (incluyendo blanco y negro) y realice las observaciones.
    Anote los resultados de manera sistemática.

    Escriba un informe.
     
  3. Deje pasar luz (¡ilumine!) un objeto solamente a través de uno de los filtros (cubra los otros).
    ¿Qué sucede?
    Describa la situación y haga un informe.